研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 通常是当孩低成绩的学生

最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明，”现在是当孩有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为
，而另一位阅读叙述专注于每个人的科学知识和专业斗争
。他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机。并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。以及其他着名的成绩改善科学家。 参与者被分为三个研究组
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。我们需要教我们的孩子们失败
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，也应该是他们的大
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，但如果我们留在安全区 ，伟大的科学家不会遇到失败，显示出最高级别的增加。